課程特色
新中學文憑的中國語文考試分為閱讀、寫作、說話、聆聽、綜合測試五部分,其中閱讀及寫作的比重佔全科56%。為了配合嶄新的考試模式,本課程策略重點訓練學生的邏輯思維及分析技巧,附以核心練習,加強學生的寫作及閱讀能力。
課程大綱
中四
文法/文化
閱讀
寫作
聆聽
說話
實詞、虛詞總複習、比喻、標點、反問、設問及誇飾複習
閱讀理解:復述、解釋、重整、伸展、評鑒、創意能力(附:寫作手法綜述附表)
文言知識複習:一詞多義、通假字、文言句式詩詞賞析
實用文寫作:啟事、新聞稿
寫作技巧一及二:辨析主題及組織內容
寫作技巧三:結構舖排記敘描寫文:感受描寫法
聆聽訓練
口語溝通概述—「共識式」、「探究式」、「論辯式」
口語溝通訓練
中五
文法/文化
閱讀
寫作
聆聽
說話
文化專題探討—中國人格的特殊性
文化專題探討—思想百家淺談
閱讀理解:復述、解釋、重整、伸展、評鑒、創意能力(附:寫作手法綜述附表)
文言知識複習:一詞多義、通假字、文言句式
綜合寫作—時事評論
開放性寫作:「五官描寫法」及「用途價值法」
開放性寫作:自選題目
聆聽訓練
口語溝通概述—「共識式」、「探究式」、「論辯式」
口語溝通訓練
中六
文法/文化
閱讀
寫作
聆聽
說話
文化專題探討—五倫之教
文言知識大
全閱讀理解(復述、解釋、重整、伸展、評鑒、創意能力)
綜合寫作—檢討報告、投稿猜讀續寫訓練
(附「高中作文寫作素材」、「五星作文及評析大全)
聆聽訓練
口語溝通概述—「共識式」、「探究式」、「論辯式」
口語溝通訓練
黎老師
子佩老師畢業於香港大學,獲得文學院學士學位,主修中國語言文學,副修翻譯及中國歷史;後於2010年攻讀城市大學的專業英語碩士課程,並以一級榮譽畢業,對課程設計尤其擅長。子佩老師性格外向並且熱心於教育,對學童有耐性及愛心。在過去八年的教學生涯中,子佩老師接觸過不同性格、來自不同學校的學生,對中小學及文憑試的中文課程有深入的認識。針對中學生的作文問題,子佩老師亦已掌握一套教導的技巧,透過讀、講、聽、寫,令學生更易掌握不同文體的特徵及手法並加以運用。子佩老師i就讀預科期間,有數篇文章被刊登於星島日報的青年版,而個人高級會考的中文科及中國文學科皆獲甲級成績。